减一减_百度文库

发布者:admin 发布时间:2019-10-30 04:36 浏览次数:

  减一减 教学目标: 1、认识 10 个生字,会写 5 个生字。 2、在写字过程中,自主地发现汉字的又一构字规律---在熟字的基础上减笔画,可变成新 字,提高自学生字的能力。感受汉字构字规律的奇妙,喜爱祖国的文字。 3、在写字的过程中,了解汉字的间架结构、笔画、笔顺,初步感知汉字的形体美。 教学准备: 教师:准备本课的生词卡片。 学生:自制一套活动的卡片(新字和熟字要减去的笔画)。 教学重难点:认识 10 个生字,会写 5 个生字。 教学课时:1~2 课时。 教学设计: 1.复习上—课构字规律,引出今天的新课课题——“减—减” 。(板书课题) 2.出示老朋友“方” 、 “午’ 、 “玉”字。 3.以“减去笔画会变成什么样?”激趣。老师先用活动卡片演示“方”变成“万” ,剩 下的请几个学生上台摆一摆。 学生讲解自己的摆法。 (如: “午” 减去撇就变成了 “干” ; “玉” 去掉点就变成“王” 。) 二、质疑读文,掌握字音字义 1.只减去一部分就变出了与这些老朋友如此相像的字,那它们的读音,它们的意 思相 同吗?自己借助拼音读读课文就知道了。(学生自读课文) 2.检查学生自学效果。(1)通过请小老师、开火车等形式检查字音,注意强调个别 字的 读音,如: “户”的正确发音。(2)学生说说书上的组词,小组讨论交流词义,指出哪 些还不太理解,集体交流,老师适时点拨。(3)学生口头扩词。 三、朗读短文,明确构字规律 1.指导学生自己小结本课新字的构字规律。 2. 齐读书上短句。 3.指导学生用高兴的语气读短句,记方法。 四、指导书写,把握汉字结构 1.学生先自己记忆生字字形,书空笔画笔顺,然后全班交流难字。 2.完成课后第二题的组词。强调要注意区分这几组形近字。 3.指导学生在田字格中书写生字。 五、自主实践,迁移识字方法 运用本课学到的“减一减”构字方法,进行减笔画成新字的游戏。(如: “口” , “舌” 、 “王”)


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